Aprendizaje colaborativo y pensamiento crítico en los estudiantes de la Institución Educativa Daniel Alomia Robles – Huánuco

Abstract

El objetivo general de la presente investigación fue demostrar en qué medida el aprendizaje colaborativo se relaciona con el pensamiento crítico en los estudiantes del quinto grado de primaria de la institución educativa Daniel Alomia Robles – Huánuco 2023 La metodología utilizada fue de tipo cuantitativo, nivel y diseño correlacional, contando con la aplicación de 2 instrumentos de recolección de datos tanto para variable aprendizaje colaborativo y para el pensamiento crítico. La muestra estuvo conformada por 26 estudiantes del quinto grado de primaria. En la prueba estadística se utilizó Rho de Spearman para comprobar la hipótesis planteada. Los resultados evidenciaron que existe una correlación baja (r=0,206), entre las percepciones que tienen los estudiantes de sus habilidades en el aprendizaje colaborativo y las del pensamiento crítico. Asimismo, se ha constatado que no existe una relación significativa entre las variables estudiadas. La conclusión que se llegó fue no se acepta la hipótesis general de la investigación.