El derecho de género: una propuesta para el logro de competencias específicas de formación profesional en Estudiantes de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán

Abstract

Todo proceso de investigación en pedagogía facilita el avance de la ciencia, entre ellas a la pedagogía, producto del uso adecuado del método científico, utilizados para la solución de problemas educativos. Al amparo de esta premisa, se determinó el objetivo del proyecto, estudio y trabajo de investigación, que se expresa con el enunciado: Determinar el grado de relación de la asignatura el Derecho de género con el logro de competencias específicas de formación profesional, según percepción de los estudiantes de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán. El método básico fue el analítico, el mismo que permitió entender las partes de un texto para comprender el todo. Para alcanzar este objetivo determinamos el tipo de investigación, estableciendo el tipo correlacional. Este tipo de investigación básicamente midió las variables, estableciendo su grado de correlación, pero sin pretender dar una explicación completa (de causa y efecto) a las variables investigadas. Posterior a la determinación del objetivo y el tipo de estudio se arribó al resultado central siguiente: Para contrastar la hipótesis general en base a la prueba de hipótesis recurriremos a la técnica de ÍNDICE DE CORRELACIÓN, con esta técnica nos dice: El índice de correlación muestra que el valor de r = 0.44 y r= 0.68, se ubican en el intervalo 0,40 ≤ r < 0.80 y su interpretación señala que existe una significativa correlación de la asignatura el derecho de género con el logro de competencias específicas de formación profesional, Por lo tanto: Existe alto grado de correlación significativa entre la participación de los padres de familia con el aprendizaje escolar de sus hijos.