José Antonio Encinas y la interpretación de la realidad educativa en el Perú

Abstract

La presente investigación intitulada “José Antonio Encinas y la interpretación de la realidad educativa en el Perú” tuvo como punto de partida el origen y evolución de la educación desde un panorama histórico hasta llegar al contexto actual. Al mismo tiempo, estudiamos la construcción del pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas entorno a la realidad objetiva del Perú. En el presente siglo, al que se le conoce como la sociedad de la información y del conocimiento, la educación más que nunca constituye la piedra angular del desarrollo de una nación, y que, sin ella, no cabe la mínima posibilidad de desarrollo de un país, por consiguiente, al observar nuestra crisis educativa nacional uno piensa y se pregunta ¿A quién o a quienes le beneficia mantener en condiciones de ignorancia y atraso a nuestro pueblo? He aquí la respuesta. Al ser analizado el proceso de la educación en el Perú, desde la invasión española hasta la actualidad, podemos deducir que el fracaso de nuestro sistema educativo, en todos sus nivele y modalidades, no puede ser atribuido al simple designio del azar, sino que el fracaso fue y es hasta hoy intencionado y sistemáticamente diseñado, en aras de salvaguardar la estructura de un orden establecido. En tal sentido, destacamos el aporte de Encinas por haber reconocido que el más alto cargo que un ciudadano puede desempeñar en una democracia es el de maestro de escuela, todo ello, lo llevó a reconocer y recomendar que la sociedad actual debe desprenderse del egoísmo y de los prejuicios que anquilosan sus más vitales funciones; y cuando el maestro se trasforme en un líder social, entonces los maestros habrán sobrepasado en importancia a cualquier otra actividad humana.