Herramientas comunicativas síncronas y asíncronas para la gestión pedagógica de una institución educativa rural del distrito de Olmos

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue aplicar un programa de herramientas comunicativas sincrónicas y asíncronas para la gestión pedagógica sobre herramientas comunicativas síncronas y asíncronas para fortalecer la gestión pedagógica en los docentes de la Institución Educativa N.º 10179 Gustavo Monme Llona, La Capilla Central, distrito de Olmos. Se indagan las causas que originan el problema: Insuficiencias en el proceso formativo sobre dichas herramientas tecnológicas aplicadas a la labor pedagógica. Lográndose evidenciar y justificar la necesidad de profundizar e investigar en el objeto de estudio. La investigación es de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con diseño pre-experimental. La muestra fue de 80 estudiantes a quienes se aplicó un cuestionario para diagnosticar el estado actual de la gestión pedagógica y su relación con las competencias en herramientas comunicativas virtuales. El resultado del pretest reveló limitaciones en las dimensiones, competencias cognitivas, procedimentales y didácticas docentes. Después de implementar la propuesta virtual se aplicó el post test, demostrando una mejora integral, lo que indica la efectividad del programa de herramientas comunicativas sincrónicas y asíncronas para la gestión pedagógica.