El aprendizaje cooperativo y su relación con el rendimiento académico en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Nº 529 San José, distrito de Iquitos - 2015

Abstract

Objetivo: Determinar cómo es la relación entre el aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 529 San José, Distrito de Iquitos – 2015. Materiales y métodos: Se aplicó una encuesta a una muestra de 27 niños, previa validez y una confiabilidad alfa de Cronbach de 0.80. El diseño fue no experimental transversal. Para el análisis estadístico se empleó x2, con un p<0,05. Se observó: el resultado x2 = 8,118; p<0,005. Conclusión: Existe relación estadísticamente significativa entre el aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico.

Objectivo: To determine how are the relationship between cooperative learning and academic performance in children 4 years old of the Institución Educativa Inicial N° 529 San José, Iquitos district. Materials and methods: It was applied inquiry in a sample of 27 students or 4 years old, previous rational validity and reliability Cronbach's alpha of 0.800 The design was no-experimental. Statistical analysis was used x2; with p < 0,05. it was observed: the result x2 = 8,118; p<0.05. Conclusions: There is a statistically significant relationship between cooperative learning and academic performance in children 4 years old of the Institución Educativa Inicial N° 529 San José, Iquitos district.