Didáctica del docente y la resolución de problemas en matemática en el nivel primario de la Institución Educativa Particular PAMER, 2023

Abstract

La investigación titulada “Didáctica del docente y la resolución de problemas en matemática en el nivel primario de la institución educativa particular PAMER, 2023” tiene como objetivo general, determinar la relación entre la Didáctica del docente y la resolución de problemas en matemática del IV ciclo en el nivel primario de la institución educativa particular PAMER, 2023. La metodología adoptada siguió un enfoque cuantitativo, utilizando un diseño de investigación de tipo correlacional con niveles descriptivos y correlacionales. La muestra incluyó a 83 estudiantes, y se empleó la técnica de encuesta, utilizando un cuestionario como instrumento. Los resultados revelaron una correlación significativa entre la didáctica del docente y la resolución de problemas en matemáticas, con un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0.351 y un p-valor de 0.001 (p<0.05). Asimismo, se observó una correlación de 0.286 con un p-valor de 0.009 (p<0.05) entre el enfoque didáctico y la resolución de problemas en matemáticas. Además, se evidenció una correlación moderada de 0.444 con un p-valor de 0.000 (p<0.05) entre los procesos didácticos y la didáctica del docente. Por último, se encontró una correlación directa baja de 0.271, con un p-valor de 0.013 (p<0.05), indicando que, a mayor rendimiento escolar, mayor es la calidad de la didáctica del docente y viceversa.