Promoción del nivel inferencial de comprensión lectora de textos icono verbales en los estudiantes de cinco años de la institución educativa inicial no 530 Virgen de las Mercedes Sullana.

Abstract

La finalidad primordial de la presente propuesta metodológica es dar a conocer la influencia formativa de adecuadas estrategias que permitan fomentar el nivel inferencia! de comprensión lectora de textos icono verbales en los estudiantes de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 530 "Virgen de las Mercedes" de la ciudad de Sullana, año 2013. Para ello seleccionamos y aplicamos el tipo de investigación experimental, aplicado y cuantitativo, involucrando además el diseño cuasi-experimental con pre test y post test para poder arribar a los objetivos planteados en el presente estudio de investigación. Además, la población de estudio estuvo conformada por 75 estudiantes de cinco años de edad de tres secciones distintas. De ellas se seleccionó una muestra de 50 sujetos con quienes trabajamos la presente propuesta metodológica. Por otro lado, para efectos de medir la variable dependiente se seleccionó y adecuó a los intereses y contexto de los estudiantes, la Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva (CPL), en su forma estandarizada de formas paralelas, elaborada por Felipe Alliende, Mabel Condemarfn y Neva Milicic. Merece tener en cuenta que la fiabilidad y confiabilidad de los instrumentos de investigación se llevó a cabo con el coeficiente de correlación lineal de Pearson y el juicio de expertos en el presente campo de investigación. Para efectos de comprobar o no la hipótesis de investigación se seleccionó la Prueba T de Student, la misma que arrojó un valor superior, en sus diferentes pruebas, al valor crítico estandarizados mostrado en las respectivas tablas. Por lo tanto se dio por aceptada la hipótesis de investigación y rechazada la nula. Se debe tener en cuenta que el valor de confianza para el presente estudio fue de 0,05. Finalmente se demostró, mediante el respectivo análisis paramétrico realizado, que la aplicación de significativas estrategias promueve el nivel inferencia! de Comprensión Lectora de textos icono verbales en los estudiantes de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 530 "Virgen de las Mercedes" - Sullana.