Violencia de género y propuesta didáctica para su prevención en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Lizardo Montero, Ayabaca-Piura, 2022

Abstract

La investigación se planteó con el objetivo de determinar el nivel de violencia de género percibida por estudiantes de una institución educativa de Ayabaca para luego proponer el diseño de una propuesta didáctica con la finalidad de prevenirla. Surgió de la inquietud de comprender la violencia machista que atraviesan las sociedades actuales y que se visibiliza en los diversos contextos de socialización de los y las estudiantes, la misma que amerita prevención para el desarrollo de sociedades más igualitarias. En el caso de Ayabaca existe evidencia de que aún predominan matices de violencia de género debido a la existencia de ciertos patrones culturales que la justifican. La investigación se orientó desde el enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal, descriptivo propositivo. En el recojo de datos participó una muestra probabilística de 80 estudiantes entre varones y mujeres de quinto año de secundaria matriculados en la Institución Educativa Lizardo Montero de Ayabaca a quienes se les aplicó un cuestionario conformado por 10 casos, que se prepararon para medir la violencia física, psicológica, económica y sexual, enfatizando en la violencia de género. En los resultados, se determinó que el nivel de violencia de género se distribuye entre los niveles: bajo (17,5 %), medio (75,0 %) y alto (7,5 %). En las dimensiones mencionadas, el nivel predominante, también fue medio desde la perspectiva de los y las estudiantes: violencia física 70,0 %; violencia psicológica 71,3 %; violencia económica 65,0 % y violencia sexual en 67,5 %. De estos resultados, se infiere que existe cierto grado de violencia de género, por lo menos, hay indicadores que confirman su práctica en el contexto donde se investigó. Por tanto, se concluyó que el desarrollo de una propuesta didáctica enfocado a la prevención de la violencia de género en adolescentes es viable y estratégico con fundamento teórico en el Modelo Ecológico.