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Huilca Flores, María Elena
Portero Ramírez, Gladys Margot
2016-08-26T23:54:15Z
2016-08-26T23:54:15Z
2015
APA
EDU-POR-RAM-15
https://repositorio.unp.edu.pe/handle/UNP/532
La investigación se realizó con el propósito de demostrar que la aplicación de estrategias didácticas basadas en procesos metacognitivos favorece la comprensión lectora de las niñas de segundo grado C de educación primaria de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús de la ciudad de Piura (es_PE)
Tesis
application/pdf (en_US)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de Piura (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (en_US)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
Repositorio Institucional / UNP (es_PE)
Estrategias Didácticas (es_PE)
Procesos Metacognitivos (es_PE)
Desarrollo (es_PE)
Comprensión Lectora (es_PE)
Niñas (es_PE)
Segundo (es_PE)
Grado (es_PE)
Educación Primaria (es_PE)
Sagrado Corazón de Jesús (es_PE)
Piura (es_PE)
Estrategias didácticas basadas en los procesos metacognitivos para el desarrollo de la comprensión lectora de las niñas del segundo grado C de Educación Primaria de la I.E. Sagrado Corazón de Jesús- Piura, 2014 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (en_US)
Universidad Nacional de Piura
Ciencias de la Educación
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