Relación entre la inteligencia emocional y la adaptación escolar en el V ciclo de primaria: Institución Educativa N° 15018 Coronel Andrés Rázuri- Tambogrande-Piura-Perú, 2022

Abstract

Esta tesis de maestría se realizó con el objetivo de determinar la relación entre la inteligencia emocional y la adaptación escolar en los estudiantes del V ciclo de primaria en la Institución Educativa N° 15018 Coronel Andrés Rázuri ubicada en la ciudad de Tambogrande en la región Piura-Perú. Para ello, se asumió el enfoque cuantitativo en el marco del cual se empleó un diseño no experimental transversal correlativo. La población de estudio estuvo constituida por 312 estudiantes y se extrajo una muestra aleatoria simple para estimar proporciones poblacionales con un nivel de confianza del 95%. Esta muestra estuvo constituida por 172 participantes: 83 estudiantes del quinto grado y 86 del sexto grado de educación primaria. Los datos de las variables de estudio “adaptación escolar” e “inteligencia emocional” fueron recopilados mediante instrumentos válidos y confiables. Se procesó la información en el programa estadístico SPSS versión 22 y se utilizaron técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales. Las hipótesis fueron probadas con un nivel de significancia del 5%. Entre otros resultados, se halló que el 44.2% de los estudiantes tienen un bajo nivel de adaptación escolar y el 46.5% un bajo nivel de inteligencia emocional. Se concluyó que existe relación significativa positiva entre la adaptación escolar y la inteligencia emocional de los estudiantes.