Los recursos tecnológicos y el aprendizaje de la gramática inglesa en estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Las Mercedes, Márquez, Callao, 2016

Abstract

La presente investigación se realizó en la Institución Educativa Nuestra Señora de Las Mercedes, Márquez, Callao. El propósito de este estudio fue establecer que los recursos tecnológicos se relacionan significativamente con el aprendizaje de la gramática del idioma inglés. El tipo de investigación es sustantiva, el método aplicado ha sido el descriptivo y el diseño de investigación descriptivo – correlacional. Para este estudio, la población estuvo conformada por 130 estudiantes, y la muestra fue censal a 130 estudiantes. Las dos variables presentan distribución no normal, es decir que para efectos de la prueba de hipótesis de alcance correlacional se empleó la adecuación de ShapiroWilk. Después del tratamiento estadístico, se concluyó que los recursos tecnológicos y el aprendizaje de la gramática inglesa en los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Nuestra Señora de Las Mercedes, Márquez, Callao se relacionan significativamente, es decir que la correlación es directa, moderada y significativa.

This research was conducted at the Nuestra Señora de Las Mercedes Educational Institution, Márquez, Callao. The purpose of this study was to establish that technological resources are significantly related to the learning of English grammar. The type of research is substantive, the applied method has been descriptive and the research design descriptive - correlational. For this study, the population consisted of 130 students, and the sample was censused to 130 students. The two variables present a non-normal distribution, that is, for the purposes of the correlational scope hypothesis test, the Shapiro-Wilk adequacy was used. After statistical treatment, it was concluded that technological resources and the learning of English grammar in secondary level students of the Nuestra Señora de Las Mercedes Educational Institution, Márquez, Callao are significantly related, that is, the correlation is direct, moderate and significant.