Relación entre niveles educativos y niveles socioeconómicos de la comunidad campesina Picol Orccompucyo, San Jerónimo - Cusco 2023

Abstract

La presente investigación titulada “Relación entre niveles educativos y niveles socioeconómicos de la comunidad campesina Picol Orccompucyo, San Jerónimo - Cusco 2023”, tiene como objetivo principal Identificar de qué manera se relaciona los niveles educativos y los niveles socioeconómicos en la comunidad campesina Picol Orccompucyo - San Jerónimo – Cusco 2023. Para ello utilizo una metodología con enfoque cuantitativo de nivel correlacional descriptivo, para la recolección de datos se determino una muestra que esta compuesta por 166 pobladores de dicha comunidad. En los resultados, el coeficiente de correlación de 0.340 indica una relación positiva moderada entre educación y estatus socioeconómico. Sin embargo, el R² ajustado de 0.111 muestra que solo el 11.1% de la variabilidad en el estatus socioeconómico se explica por la educación, sugiriendo factores adicionales influyentes. Se concluye que la relación moderada positiva entre educación y estatus socioeconómico (R = 0.340, R² = 0.111) es estadísticamente significativa (p = 0.000). Las diferencias educativas (Chi-cuadrado = 74.289, p = 0.000) y los niveles socioeconómicos (ANOVA F = 15.589, p = 0.000) confirman esta conexión.

The present research titled “Relationship between Educational Levels and Socioeconomic Levels in the Picol Orccompucyo Peasant Community, San Jerónimo - Cusco 2023,” aims to identify how educational levels relate to socioeconomic levels in the Picol Orccompucyo peasant community, San Jerónimo - Cusco 2023. A quantitative methodology with a descriptive correlational level was used, with data collected from a sample of 166 community members. The results show a correlation coefficient of 0.340, indicating a moderate positive relationship between education and socioeconomic status. However, the adjusted R² of 0.111 indicates that only 11.1% of the variability in socioeconomic status is explained by education, suggesting additional influential factors. It is concluded that the moderate positive relationship between education and socioeconomic status (R = 0.340, R² = 0.111) is statistically significant (p = 0.000). Educational differences (Chi-square = 74.289, p = 0.000) and socioeconomic levels (ANOVA F = 15.589, p = 0.000) confirm this connection.