Lecturas formativas y comprensión lectora en estudiantes del tercer grado, Institución Educativa N° 10058 Virgen de la Medalla Milagrosa, Ferreñafe - 2022

Abstract

El propósito de este informe de tesis fue examinar de qué manera las lecturas formativas contribuyeron a que los niños y niñas de tercer grado de primaria en la Institución Educativa Virgen de la Medalla Milagrosa mejoraran su bajo nivel de comprensión lectora. La investigación, de tipo aplicada y cuasiexperimental, se llevó a cabo con una muestra de 24 estudiantes, compuesta por 10 niñas y 14 niños. Se recolectaron datos significativos que evidencian cómo estas lecturas formativas ayudaron a elevar el nivel de comprensión lectora, utilizando diversos textos adecuados a su edad. Para la recolección de datos, se emplearon lecturas las cuales estaban compuestas por preguntas. Los resultados indican que las lecturas formativas contribuyeron significativamente a elevar el bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes de 3er grado. Se concluye que entender lo que se lee favorece el desarrollo de la atención, la percepción, la memoria y amplía la capacidad de comunicación. Por lo tanto, las instituciones educativas deben incorporar la lectura de textos formativos para cultivar niños con pensamiento crítico, lo que no solo mejorará su rendimiento en el área de comunicación, sino también en diversas materias académicas.