Programa musical para la modificación de conductas inadecuadas en el aula

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo crear programa musical para la modificación de conductas en el aula en niños y niñas de 3 años de edad en el aula de la Institución Educativa School Leonardo Da Vinci de distrito de José Luis Bustamante y Rivero – 2015. El estudio fue tipo pre experimental y un diseño con pre – test y post – test con un solo grupo. Por tanto se utilizó una estadística inferencial a través de la t de student. La población estuvo constituida por 18 estudiantes, cursantes del Nivel Inicial de 3 años. Se utilizó como soporte la guía de observación, validada y se determinó la confiabilidad inter observador, para determinar la concordancia de los mismos. Los datos fueron obtenidos de la observación, que reflejaron el número de conductas manifiestas durante dos semanas. Las mismas fueron promediadas, obteniéndose la frecuencia de acciones agresivas y disruptivas diarias y el total de las dos semanas. Los resultados se presentaron en tablas, evidenciándose como conductas más frecuentes la agresividad, retraimiento, inmadurez y ansiedad. Dichos resultados constituyeron el soporte para diseñar una propuesta dirigida a minimizar las conductas agresivas y disruptivas en los niños y niñas estudiados en función de cambiar dicha actitud con el uso de la música, con el propósito de fortalecer un proceso enseñanza aprendizaje integral, a través de herramientas de manejo oportuno de las mismas por parte del docente basadas en las teorías del condicionamiento clásico y operante.