Adaptación y propiedades psicométricas de la “Escala de Apoyo Parental”, en una muestra de estudiantes de secundaria, Juliaca-2020

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo adaptar culturalmente y analizar las propiedades psicométricas de la escala de “Apoyo parental” cuyos autores son Sehee Hong & Hsiu-Zu Ho (2005). Es un estudio de tipo instrumental con ruta cuantitativa, en el que participaron 291 estudiantes de entre 12 y 17 años. Los ítems se adaptaron culturalmente a través de un proceso de cinco pasos: traducción directa, síntesis de traducción, retro traducción, incorporación de panel de expertos y prueba piloto. El análisis de datos incluyó cálculo de estadística descriptiva, la realización de análisis factorial confirmatorio, y para analizar la idoneidad del modelo original se utilizó el modelo de ecuaciones estructurales. La evidencia de la corrección del contenido de los ítems fue analizada mediante la evaluación de seis jueces expertos, quienes evaluaron 4 criterios (claridad, congruencia, contexto y dominio del constructo), donde todos los valores V de Aiken son estadísticamente significativos e iguales a 1.0. Gracias al análisis factorial confirmatorio, se demostró un modelo con ocho ítems dividido en dos factores (CMIN= 40.356; DF= 19; P= .003; CMIN/DF= 2.124; NFI=.940; RFI=.912; IFI=.968; TLI=.952; CFI=.967 y RMSEA= .062), además, la confiabilidad se encuentra en un nivel aceptable (α= 0.831, IC 95 %).