Estrategias de expresión oral para elevar el análisis crítico en los alumnos y alumnas del quinto y sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 16913 del Caserío Túpac Amaru del Distrito de Huarango San Ignacio, 2016

Abstract

La presente investigación, tuvo como objetivo proponer estrategias de expresión oral para elevar el análisis crítico en los alumnos y las alumnas del quinto y sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 16913 del caserío Túpac Amaru del Distrito de Huarango San Ignacio, 2016, porque se tuvo dificultades en el análisis crítico de los estudiantes de la institución, caracterizado por sus dificultades al describir sucesos, establecer sus propiedades, argumentar y conceptualizar la ideas principales de un texto u objeto de estudio, situación que generó un pensamiento desfavorable para el aprendizaje

El estudio es de tipo descriptivo y su diseño es no - experimental, asumió como muestra de estudio a 18 estudiantes, a quienes se evaluó su nivel de análisis crítico y se le aplicó un programa de estrategias de expresión oral para mejorar el análisis crítico, para ello se utilizó los métodos de análisis, síntesis, inductivo y deductivo; asimismo, la técnica de encuesta con su respectivo instrumento: cuestionario, validado por juicio de expertos; y, estadísticamente, por la prueba de confiabilidad Alfa de Cronbach, el cual sirvió para recoger información de la muestra. El análisis de datos se realizó teniendo en cuenta un proceso estadístico descriptivo apoyados del programa estadístico SPSS, lo que permitió disponer de información fidedigna y objetiva, los cuales permitieron arribara a la siguiente conclusión: Los alumnos y las alumnas del quinto y sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 16913 del caserío Túpac Amaru del Distrito de Huarango San Ignacio, 2016, demuestran un nivel medio de análisis crítico equivalente al 66,7 %; 27,8 % es bajo y sólo 5,6 % es alto. Estos resultados permiten reconocer la necesidad de trabajar el análisis expresado en una evaluación a las ideas de la persona, la capacidad de saber argumentar y de analizar situaciones.