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Tahuaya, C., (2021). Burnout y satisfacción con la vida en docentes de educación sincrónica, Juliaca y Puno - 2021 [Universidad Peruana Unión]. http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/5201
Tahuaya, C., Burnout y satisfacción con la vida en docentes de educación sincrónica, Juliaca y Puno - 2021 []. PE: Universidad Peruana Unión; 2021. http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/5201
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Título: Burnout y satisfacción con la vida en docentes de educación sincrónica, Juliaca y Puno - 2021
Autor(es): Tahuaya Rios, Candy Paloma
Asesor(es): Cordova Soncco, Rita
Palabras clave: Síndrome de burnout; Satisfacción con la vida; Burnout docente; Educación sincrónica; Docentes en pandemia
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Fecha de publicación: 21-oct-2021
Institución: Universidad Peruana Unión
Resumen: Resumen: La presente investigación posee un diseño no experimental, de corte transversal y de alcance correlacional, con el objetivo de determinar la relación entre el síndrome de burnout y la satisfacción con la vida, en 29 docente de una institución de las ciudades de Juliaca y Puno, dicha población brinda clases en la modalidad virtual sincrónica debido a la pandemia por Covid-19. Se utilizó la técnica de encuesta virtual, con el Inventario de Burnout de Maslach - Forma (MBI-Es) y la Escala de Satisfacción con la vida SWLS), instrumentos previamente validados por juicio de expertos con un índice de acuerdo global de 0.95 y de 0.97 respectivamente; asimismo el índice de fiabilidad por Alpha de Cronbach fue analizado dimensionalmente, en el primer instrumento de burnout tenemos un (α=0.91) y un (α=0.88) en la variable de satisfacción con la vida, evidenciando una validez de contenido y consistencia interna viables. Los resultados evidencian un 58.6% predominante del nivel medio en satisfacción con la vida, del mismo modo en la variable de síndrome de burnout se obtuvo a 24.1% con indicadores de alto para burnout; 44,8% con indicadores de riesgo medio para burnout y 31.0% docentes con indicadores bajo o sin síndrome de burnout. La correlación por R de Pearson (r=.004) < 0.05 indica que existe una correlación positiva muy baja entre las variables, por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna de investigación. Se discute los resultados en relación a las investigaciones previas y durante la pandemia, así también los principales factores de riesgo del desarrollo del síndrome de burnout.
Enlace al repositorio: http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/5201
Disciplina académico-profesional: Psicología
Institución que otorga el grado o título: Universidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias de la Salud
Grado o título: Psicóloga
Jurado: Taiña Vilca, Dora; Farceque Huancas, Santos Armandina; Alfaro Vasquez, Rosa Maria
Fecha de registro: 15-feb-2022
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