Estilos de crianza e inteligencia emocional en los estudiantes del nivel secundario de una institución educativa estatal- La Victoria, 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación existente entre estilos de crianza e inteligencia emocional en los estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa Estatal- La Victoria, 2021. El diseño de la investigación es de tipo cuantitativa no experimental, de corte transversal y descriptivo correlacional. Se aplicó la escala de Estilos de crianza de Lawrence Steinberg y el inventario de Inteligencia Emocional de Baron ICE: NA a 80 estudiantes entre hombres y mujeres, que oscilan entre los 13 y 16 años. Ambos instrumentos gozan de confiabilidad y validez. Para identificar la relación entre variables, se utilizó el coeficiente de correlación chi cuadrado de Pearson, concluyendo que, no existe relación significativa entre los estilos de crianza y la inteligencia emocional en estudiantes del nivel secundario p ˃.05.