Los cuentos andinos en los estudiantes del primer grado de la I.E.P. N° 70605 “Domingo Savio“ San Miguel, 2022

Abstract

El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Primaria N° 70605 “Domingo Savio” en San Miguel, San Román, en 2022, con el objetivo de aplicar cuentos andinos como estrategia didáctica para los estudiantes del primer grado. La investigación tuvo una metodología aplicada de nivel explicativo con un diseño preexperimental. Durante el estudio, se desarrollaron actividades pedagógicas utilizando cuentos andinos, buscando describir, identificar y reconocer sus efectos en el aprendizaje de los niños. Los hallazgos mostraron que la implementación de cuentos andinos mejoró significativamente la comprensión lectora y el desarrollo del lenguaje oral de los estudiantes. Además, estos cuentos promovieron la identidad cultural y el respeto por las tradiciones ancestrales, evidenciando que los niños no solo adquirieron habilidades lingüísticas, sino también un mayor sentido de pertenencia cultural. En conclusión, el uso de cuentos andinos en el currículo de educación primaria se demostró como una herramienta valiosa y efectiva para enriquecer el proceso educativo, fortaleciendo tanto las capacidades comunicativas como la identidad cultural de los estudiantes, lo que sugiere su inclusión en futuras prácticas educativas para lograr un aprendizaje integral.