Programa resolución de problemas para mejorar el logro de aprendizaje cognitivo en estudiantes de la asignatura de matemática facultades agronomía y biología UNAP 2020

Abstract

The objective of the research is to assess the effect of the problem resolution program in achieving learning in mathematics of the professional career of Agronomy , National University of the Peruvian Amazon, Iquitos 2018, the sample consists per 40 students of Agronomy in mathematics that are the experimental group and 40 career of biology students enrolled in the course of matematiza is the control group, used quantitative method, correlation, application level, in a quasi-experimental pre test, post test control group design. The following results were obtained: in the pre test, most reached 55% achievement at home and in the post test reached the achievement process (B) with an average of 11.075 points. In the pre test, the level of learning in the experimental group is equal to the level of learning in the control group before applying the problem-solving program. In the post test learning level are equal the experimental group as the control group. In the pre test, the level of learning in the experimental group is different to the level of learning achieved by students in the experimental group after applied problem solving program. Not met achievement outstanding or efficient in the cognitive, procedural and attitudinal. In the experimental group in the Post test, 7.5% obtained expected accomplishment (A), 82.5% achievement in process (B), and 10% achievement at home (C), with average of 11.075 points equal to achievement in process (B). In the group control the 12.5% achieving (A), 50% for the achievement in process (B), and 37.5% for the achievement in home (C), with average of 9.4 points, equivalent to achievement in home (C).

El objetivo de la investigación es Evaluar el efecto del Programa de Resolución de Problemas en logro de aprendizajes en matemática de la carrera profesional de Agronomía, Universidad Nacional de la Amazonía Peruana, Iquitos 2019, la muestra está constituida por 40 estudiantes de Agronomía matriculados en matemática que son el grupo experimental y 40 alumnos de la carrera de Biología matriculados en la asignatura de matemática que es el grupo control, se empleó el método cuantitativo, de nivel aplicativo correlacional, en un diseño cuasi experimental de pre test, post test con grupo control. Se obtuvieron los siguientes resultados: En el pre test, la mayoría 55% alcanzaron el logro en inicio y en el post test se alcanzó el logro en proceso (B) con un promedio de 11.075 puntos. En el pre test, el nivel de aprendizaje del grupo experimental es igual al nivel de aprendizaje del grupo control antes de aplicar el programa de resolución de problemas. En el post test el nivel de aprendizaje son iguales el grupo experimental como el grupo control. En el pre test, el nivel de aprendizaje del grupo experimental es diferente al nivel de aprendizaje obtenido por los alumnos del grupo experimental después de aplicado el programa de resolución de problemas. No se alcanzó el logro destacado o eficiente tanto en lo cognitivo, procedimental y actitudinal. En el grupo experimental en el Post test, el 7.5% obtuvieron logro previsto (A), 82.5% logro en proceso (B), y 10% logro en inicio (C), con promedio de 11.075 puntos igual a logro en proceso (B). En el grupo control el 12.5% logro previsto (A), 50% para el logro en proceso (B), y 37.5% para el logro en inicio (C), con promedio de 9.4 puntos, equivale a logro en inicio (C).

O objetivo da pesquisa é avaliar o efeito do Programa de Resolução de Problemas na obtenção da aprendizagem em matemática da carreira profissional da Agronomia, Universidade Nacional da Amazônia Peruana, Iquitos 2019, a amostra é constituída por 40 estudantes de Agronomia matriculados em matemática que são o grupo experimental e 40 alunos da carreira de Biologia matriculados na disciplina de matemática que é o grupo controle, O método quantitativo, nível de aplicação correlacional, foi utilizado em delineamento quase-experimental de pré-teste, pós-teste com grupo controle. Os seguintes resultados foram obtidos: No pré-teste, a maioria 55% alcançou a realização no início e no pós-teste a realização no processo (B) foi alcançada com uma média de 11.075 pontos. No pré-teste, o nível de aprendizagem do grupo experimental é igual ao nível de aprendizagem do grupo controle antes de aplicar o programa de resolução de problemas. No pós-teste os níveis de aprendizagem são os mesmos do grupo experimental que o grupo controle. No pré-teste, o nível de aprendizagem do grupo experimental é diferente do nível de aprendizagem obtido pelos alunos do grupo experimental após a aplicação do programa de resolução de problemas. Realizações excepcionais ou eficientes não foram alcançadas em aspectos cognitivos, processuais e atitudinais. No grupo experimental no teste Post, 7,5% obtiveram realização esperada (A), 82,5% realização no processo (B) e 10% realização no início (C), com uma média de 11.075 pontos igual à realização no processo (B). No grupo controle, 12,5% de realização esperada (A), 50% de realização em processo (B) e 37,5% de realização na startup (C), com média de 9,4 pontos, equivale à realização no início (C).