Evaluación formativa y aprendizaje autónomo en estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa Andres Avelino Cáceres del distrito de San Juan de Lurigancho- 2022

Abstract

La presente tesis “Relación de la evaluación formativa con el aprendizaje autónomo en estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres del distrito de San Juan de Lurigancho -2022” plasmó el objetivo de determinar la relación entre la evaluación formativa y el aprendizaje. autónomo entre los alumnos del citado centro educativo. Para ello se realizó un estudio bajo un enfoque cuantitativo y con un diseño no experimental, mediante el uso de la encuesta y el cuestionario, necesario para recoger los datos, evaluados mediante los criterios de Alfa de Cronbach para medir las correlaciones, y el juicio de expertos; el que fue aplicado a 120 estudiantes y 6 maestros. Los resultados mostraron que entre la evaluación formativa y el aprendizaje autónomo existió una relación significativa donde p<0.05 y de grado moderado ya que r =, 516. De esta forma se concluyó que entre la evaluación formativa está en relación directa con el aprendizaje autónomo de los alumnos y docentesdel VI ciclo de la IE Andrés Avelino Cáceres del distrito de SJL- 2022.