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Aspajo, M., (2024). Autoestima y estrés académico en estudiantes del quinto nivel de educación inicial Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, Iquitos 2022 [Universidad Nacional de la Amazonía Peruana]. https://hdl.handle.net/20.500.12737/10556
Aspajo, M., Autoestima y estrés académico en estudiantes del quinto nivel de educación inicial Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, Iquitos 2022 []. PE: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana; 2024. https://hdl.handle.net/20.500.12737/10556
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title = "Autoestima y estrés académico en estudiantes del quinto nivel de educación inicial Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, Iquitos 2022",
author = "Aspajo Arevalo, Martha Elizabeth",
publisher = "Universidad Nacional de la Amazonía Peruana",
year = "2024"
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El estudio tiene como objetivo general Relacionar la autoestima con el estrés académico en las estudiantes del quinto nivel de la carrera profesional de educación inicial, el tipo de investigación no experimental, con diseño descriptivo correlacional del tipo transversal, con una población de 135 estudiantes y una muestra 94 estudiantes de la carrera profesional de educación Inicial de la Facultad de Educación. La relación de autoestima con el estrés académico en estudiantes del quinto nivel de la carrera profesional de educación inicial, se observa un coeficiente de correlación de Pearson rxy= - 0,753, este señala relación alta, inversa y negativa, entre estas variables, lo que se observa en el diagrama de dispersión en el que los puntos sugieren una tendencia lineal de pendiente negativa, es decir inversamente proporcional en forma conjunta, esto significa que mientras que aumente la autoestima el estrés académico en las estudiantes de Inicial va disminuyendo notablemente. En el estudio se concluye, que de acuerdo con el valor estadístico t de Student = - 12,2354; p-valor (significación bilateral) = 0,000, este valor es menor a 0,05, luego rechazamos la Ho (hipótesis nula) y aceptamos la Ha (hipótesis alterna), concluyendo que, la autoestima y el estrés académico están relacionados significativamente.
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