Las TICs y el Aprendizaje del Inglés en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Particular Salesian College, Huaycán-Ate, 2021

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es que tuvo la intención de indicar la correspondencia entre las TICs y el aprendizaje del inglés en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Particular, Salesian College, Huaycán-Ate, 2021. Para tal efecto, se utilizó como metodología de trabajo el descriptivo-correlacional, enfoque cuantitativo y transversal. Asimismo, se trabajó con una muestra de 40 estudiantes a quiénes se les tomó un examen sobre sus conocimientos del inglés y un cuestionario basado en el uso de las TIC. Según el hallazgo realizado por la medida no paramétrica de Spearman se pudo lograr el siguiente el puntaje de 0,641 la cual se entiende al 99,99% que la correspondencia es significativa entre las dos variables propuestas en este estudio. En consecuencia, se verificó una correlación significativa entre las TIC y el aprendizaje del inglés en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la institución educativa mencionada.

The objective of this research work is that it was intended to indicate the correspondence between ICTs and the learning of English in high school students of the Private Educational Institution, Salesian College, Huaycán-Ate, 2021. For this purpose, it was used As a working methodology, the descriptive-correlational, quantitative and transversal approach. Likewise, we worked with a sample of 40 students who were given an exam on their knowledge of English and a questionnaire based on the use of ICT. According to the finding made by Spearman's non-parametric measure, the following score of 0.641 could be achieved, which means 99.99% that the correspondence is significant between the two variables proposed in this study. Consequently, a significant correlation was verified between ICT and the learning of English in the fourth grade secondary school students of the aforementioned educational institution.