Estilo de Liderazgo del Director y Satisfacción Laboral Docente en la Institución Educativa Raúl Porras Barrenechea, Carmen de la Legua, Callao

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer en términos generales, el término "liderazgo educativo" se refiere al comportamiento físico, moral o mental relacionado con el desempeño de las responsabilidades del director en una institución educativa, siempre que resulte en un comportamiento positivo que apoye el proceso educativo y el logro de metas y objetivos. objetivos punto como resultado de la encuesta. En la actualidad, el factor humano se considera el componente más crítico en muchas organizaciones a la hora de alcanzar los objetivos empresariales, el estilo de gestión, las actitudes de los empleados, etc. Todo ello redunda en un impulso al prestigio de la organización o al propio. De acuerdo con esta definición, un "líder" es una de las personas que impulsa una organización hacia el éxito. Sus acciones y la forma en que motiva a los miembros de su equipo para llevar a cabo las metas, la misión y la visión de la empresa son lo que se denomina "liderazgo", aunque en ocasiones este poder está ausente en algunas instituciones y organizaciones. Esta actividad relacionada con el gerente puede denominarse dirección ejecutiva o gestión instruccional en el contexto de las instituciones educativas porque dependerá de su forma y estilo de gestión para garantizar que las instituciones educativas sean adecuadas. nivel de calidad acorde con los estándares vigentes de la sociedad nacional. Como componente fundamental de cualquier establecimiento educativo, los docentes deben estar felices con su trabajo para tener éxito (como en cualquier industria o profesión), y esta felicidad debe estar respaldada por una serie de factores. El objetivo principal de este estudio fue determinar si existe una correlación entre la forma en que los directores desarrollan sus estilos de liderazgo y cómo se sienten los maestros acerca de sus trabajos docentes.

This monograph seeks to explain the concepts and uses of the techniques applied in Peruvian cuisine, the essential purpose being that the reader is motivated to learn about the culinary techniques used in our country. On the other hand, Peruvian cuisine is known for its fusion of flavors, based on the wide variety of inputs that our land provides, with which various stews, snacks, and drinks are prepared. The monograph is composed based on three chapters, in the first chapter the generalities are shown, defining the culinary techniques in the kitchen. The second chapter refers to the historical evolution of cooking techniques, in the pre-Columbian stage, viceregal stage, having as contributions to the following cultures: African, French, Italian, Chinese, Japanese. As you can see, all these foreign influences created new ways of preparing food that we know today and this gave way to the creation of countless dishes for the most demanding palates.