Validez de constructo de empowerment y liderazgo bajo técnicas de análisis de datos ordinales y continuos en el contexto Universitario Lambayecano

Abstract

El presente estudio aporta evidencia empírica del impacto en la valoración de la validez de constructo de una escala al considerar la data ordinal como variables continuas que siguen una distribución normal. Se formuló como objetivo del estudio: Contrastar si el uso de técnicas de análisis para datos ordinales versus el uso de técnicas para análisis de datos continuos genera diferencias significativas en la valoración de la validez de constructo de las escalas de liderazgo (MLQ 5X) y empowerment (PEQ), medidas en el contexto universitario lambayecano. 451 docentes universitarios, de siete universidades de Lambayeque, seleccionados de manera no aleatoria y por conveniencia, respondieron los autoreportes del modelo de liderazgo de rango completo de Bass y Avolio (2006) y del modelo de empowerment psicológico en el trabajo de Spreitzer (1995). Con la data obtenida se realizó dos análisis factorial confirmatorio para cada escala. Uno considerando la data como procedente de variables medida en escala de intervalo y el otro respetando la naturaleza ordinal de la misma. Mediante contrastación de hipótesis se evaluó la existencia de diferencias en las propiedades psicométricas de cada escala al usar uno u otro método. Los resultados evidencian diferencias significativas en la valoración de la validez de constructo de las escalas MLQ 5X y PEQ al usar técnicas de análisis para datos ordinales con respecto a las obtenidas mediante técnicas para análisis de datos continuos. Mostrando las primeras un mayor poder en la valoración de la validez de constructo.

In the present study, it provides empirical evidence of the impact on the assessment of the construct validity of a scale when considering ordinal data as continuous variables that follow a normal distribution. The objective of the study was to: Contrast if the use of analysis techniques for ordinal data versus the use of techniques for continuous data analysis generates significant differences in the assessment of the construct validity of the leadership scales (MLQ 5X) and empowerment (PEQ), measured in the lambayecano university context. 451 university professors from seven Lambayeque universities responded to the self-reports of Bass and Avolio's full-range leadership model (1997) and Spreitzer's work-based psychological empowerment model (1995). With the data obtained, two confirmatory factor analysis was performed for each scale. One considering the data as coming from variables measured in interval scale and the other respecting the ordinal nature of it. By hypothesis testing, the existence of differences in the psychometric properties of each scale was evaluated when using one or the other method. The results show significant differences in the evaluation of the construct validity of the MLQ 5X and PEQ scales when using analysis techniques for ordinal data with respect to those obtained through techniques for continuous data analysis. The first showing greater power in assessing the validity of the construct.