La influencia de las historietas como estrategia para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 5° grado - 2022

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación es mostrar respecto a la enseñanza tiene que ser planteada acorde a los intereses y necesidades de los estudiantes, tomando en cuenta en cómo hacerlo más llamativo para ellos. Podemos encontrar estrategias atractivas que permitan que los estudiantes logren el nivel esperado acorde a su ciclo de la Educación Básica Regular. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo analizar la influencia de las historietas como estrategia para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 5° grado de primaria en la I.E. 3084 “Enrique Guzmán y Valle” del distrito de Los Olivos – 2022. El problema principal de la investigación responde a: ¿Cuál es la influencia de las historietas como estrategia para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 5° grado de primaria en la I.E. 3084 “Enrique Guzmán y Valle” del distrito de Los Olivos – 2022? Buscando determinar la influencia de las historietas como estrategia para mejorar la comprensión lectora en estudiantes, siendo realizado a partir de sesiones de aprendizaje planteadas usando la historieta e interactuando con los estudiantes para mejorar su comprensión lectora. El estudio es de carácter cuantitativo de tipo investigación aplicada que tiene un diseño experimental de tipo cuasi experimental, se propuso el empleo de técnicas como la encuesta, a partir del diseño de instrumentos como el cuestionario de pre prueba y post prueba aplicados éticamente. Al respecto, los resultados nos permiten concluir que aplicar las historietas como estrategia didáctica mejora considerablemente la comprensión lectora en los estudiantes a nivel general, ya que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de la investigación, demostrando un rango de 35,63, que indica mayor significancia del aula experimental en la post prueba.

The objective of this research work is to show that teaching has to be proposed according to the interests and needs of the students, taking into account how to make it more attractive for them. We can find attractive strategies that allow students to achieve the expected level according to their Regular Basic Education cycle. In this sense, the present research aims to analyze the influence of comics as a strategy to improve reading comprehension in 5th grade primary school students at the I.E. 3084 “Enrique Guzmán y Valle” of the Los Olivos district – 2022. The main problem of the research responds to: What is the influence of comics as a strategy to improve reading comprehension in 5th grade primary school students at the I.E. 3084 “Enrique Guzmán y Valle” of the Los Olivos district – 2022? Seeking to determine the influence of comics as a strategy to improve reading comprehension in students, being carried out from learning sessions proposed using comics and interacting with students to improve their reading comprehension. The study is of a quantitative applied research type that has a quasi-experimental experimental design, the use of techniques such as the survey was proposed, based on the design of instruments such as the pre-test and post-test questionnaire applied ethically. In this regard, the results allow us to conclude that applying comics as a teaching strategy considerably improves reading comprehension in students at a general level, since the null hypothesis is rejected and the research hypothesis is accepted, demonstrating a range of 35.63 , which indicates greater significance of the experimental classroom in the post-test.