Percepción de la aplicación de la estrategia Aprendo en Casa para el desarrollo de la comprensión de textos

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue la presente tesis cuyo título precisa como Percepción de la aplicación de la estrategia Aprendo en Casa para el desarrollo de la comprensión de textos, es una investigación de enfoque cualitativo, del tipo de estudio de caso, con diseño etnográfico. Como unidades de análisis se consideran veinte sesiones de aprendizaje del área de Comunicación que son consideradas como transcripciones documentales. Muestras procesadas con la técnica de análisis de datos, en el programa computacional Atlas.ti, en su versión 8. Como objetivo general de la investigación es Determinar la percepción de los docentes respecto a la aplicación de la estrategia Aprendo en Casa para la comprensión de textos en nivel secundario, en el año 2022, Lima Metropolitana, analizada desde dos categorías: la primera, se refiere a los niveles de la comprensión de textos; y la segunda, la estrategia Aprendo en Casa, categoría que contempla la contextualización, las pautas para el proceso lector Proceso lector, la reflexión y la evaluación, siendo estos los procedimientos para llevar a cabo la comprensión. En análisis de la investigación concluye que las sesiones del Aprendo en Casa son solo guías de orientación, pero es el rol del docente quien debe llevar a cabo la contextualización pertinente, es decir, una intervención protagónica desde su espacio de planificación, ejecución y evaluación; caso contrario, solo realizaría actividades de simple cumplimientos, más no de un proceso de aprendizaje, en este caso, del aprendizaje de la comprensión de textos.

The objective of this research work was the present thesis whose title is precise as Perception of the application of the strategy I learn at home for the development of text comprehension, it is an investigation of qualitative approach, of the case study type, with an ethnographic design. As units of analysis, twenty learning sessions in the area of Communication are considered, which are considered as documentary transcripts. Samples processed with the technique of data analysis, in the computer program Atlas.ti, in its version 8. As an objective general research is to determine the perception of teachers regarding the application of the Aprendo en Casa strategy for the comprehension of texts in level secondary, in the year 2022, Metropolitan Lima, analyzed from two categories: the first, it refers to the levels of text comprehension; and the second, the strategy I learn at home, a category that includes contextualization, the guidelines for the process reader Reading process, reflection and evaluation, these being the procedures for carry out comprehension. Analysis of the investigation concludes that the sessions of the I learn at home they are only orientation guides, but it is the role of the teacher who must carry carry out the relevant contextualization, that is, a leading intervention from its space for planning, execution and evaluation; otherwise, he would only carry out activities of simple compliance, but not of a learning process, in this case, of the learning text comprehension.