Inteligencias múltiples en estudiantes de Inglés del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa José Faustino Sánchez Carrión, Lurín

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue en la presente investigación titulada Inteligencias Múltiples en los estudiantes de inglés del tercer grado de secundaria en la Institución Educativa José Faustino Sánchez Carrión, se toma como problema general ¿Cuáles son los niveles de inteligencias múltiples de los estudiantes de inglés del tercer grado de secundaria en la Institución Educativa José Faustino Sánchez Carrión, Lurín, 2019?, y cuyo objetivo es el determinar el tipo de inteligencia con mayor reincidencia en el desarrollo de aprendizaje. El diseño de investigación es de tipo descriptivo simple, desde una población total que representan los estudiantes de la institución educativa, se ha elegido como muestra a los estudiantes de tercer año de secundaria, a quienes se les aplicó la un cuestionario y encuesta a través de la escala Minds (mentes) de Inteligencias Múltiples, cuya validez en el Perú fue realizada en una investigación realizada por (Ruiz, 2004). Asimismo, en cuanto a los objetivos específicos, teniendo como referencia las diversas tablas elaboradas para categorizar el nivel de inteligencia y promediando la sumatoria de los puntajes obtenidos por cada estudiante, se obtuvo como resultado final que los tipos de inteligencias, ocho según Gardner, se ubican en un nivel de desarrollo “Medio”, lo que resaltó en la conclusión al aprovechar los instrumentos de recolección de datos que proporcionó el nivel del tipo de inteligencia de cada estudiante.

The objective of this research work was in the present investigation entitled Multiple Intelligences in English students. third grade of secondary school at the José Faustino Sánchez Educational Institution Carrión, it is taken as a general problem: What are the levels of multiple intelligences of English students in the third grade of secondary school at the José Educativa Institución Faustino Sánchez Carrión, Lurín, 2019?, and whose objective is to determine the type of intelligence with greater recidivism in the development of learning. The design of The research is of a simple descriptive type, from a total population that represents the students of the educational institution, the students of the third year of high school, to whom a questionnaire and survey were applied through the Minds scale of Multiple Intelligences, whose validity in Peru was carried out in an investigation carried out by (Ruiz, 2004). Also, regarding the objectives specific, taking as reference the various tables prepared to categorize the intelligence level and averaging the sum of the scores obtained for each student, it was obtained as a final result that the types of intelligences, eight according to Gardner, are located at a "Medium" level of development, which was highlighted in the conclusion to the take advantage of the data collection instruments provided by the level of the type of intelligence of each student.