Gestión Educativa y el Desempeño Docente en las Instituciones Educativas del Nivel Primaria de la Red 15 de la UGEL 04 - Comas, 2022

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación entre la gestión educativa y el desempeño docente en las instituciones educativas del nivel primaria de la Red 15 de la UGEL 04 - Comas, 2022. Para ello, se plantearon las interrogantes de investigación que han orientado el estudio en el contexto de las organizaciones evaluadas. El estudio es de enfoque cuantitativo, dado que se utiliza la estadística como una de sus herramientas para el recojo, procesamiento, análisis y presentación de los resultados. El tipo de investigación fue básico, aplicando el diseño descriptivo correlacional, el método fue el hipotético deductivo. En esta investigación se utilizaron los procedimientos del método científico, la muestra estuvo conformada por 101 docentes de la RED referida, el muestreo aplicado fue el no probabilístico intencional por conveniencia. El informe concluye demostrando la relación entre la gestión educativa y el desempeño docente en las instituciones educativas del nivel primario de la Red 15- UGEL 04- Comas, 2022, se constató significancia estadística donde p es menor que ,05 y, por lo tanto, se concluye que existe una correlación significativa, directa y moderada según el Rho de Spearman (,402) entre las variables Gestión educativa y Desempeño docente, en el contexto analizado.

The objective of this research work was to determine the relationship between educational management and teaching performance in educational institutions at the primary level of Network 15 of the UGEL 04 - Comas, 2022. To this end, the research questions that have been oriented the study in the context of the organizations evaluated. The study has a quantitative approach, since statistics is used as one of its tools for collecting, processing, analyzing and presenting the results. The type of research was basic, applying the descriptive correlational design, the method was the hypothetical deductive. In this research, the procedures of the scientific method were used, the sample was made up of 101 teachers from the aforementioned NETWORK, the sampling applied was intentional non-probabilistic for convenience. The report concludes by demonstrating the relationship between educational management and teaching performance in the primary level educational institutions of the Network 15- UGEL 04- Comas, 2022, statistical significance was found where p is less than .05 and, therefore, It is concluded that there is a significant, direct and moderate correlation according to Spearman's Rho (.402) between the variables Educational management and Teaching performance, in the analyzed context.