Motivación y logro de aprendizaje en estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa El Nazareno, Nuevo Chimbote, 2019

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación del presente estudio fue examinar la relación entre la motivación y el logro de aprendizaje en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa El Nazareno en el distrito de Nuevo Chimbote,2019 .Se extiende sustancialmente este trabajo de investigación en este campo al considerar (1) la motivación intrínseca, (2) la motivación extrínseca de los educandos y sus niveles de rendimiento de aprendizaje en una muestra; (3) evaluando todos los predictores en el mismo nivel de especificidad que las dimensiones del logro de aprendizaje. Se formuló como hipótesis de investigación de que existe relación significativa entre las variables en la muestra de estudio. La metodología de este trabajo está enmarcada en un enfoque cuantitativo, tipo no-experimental, diseño correlacional y método descriptivo. La población y muestra estuvieron constituidos por 25 estudiantes, siendo esta una muestra censal debido a que la población era muy pequeña. Se utilizó la encuesta como técnica de recolección de datos y el cuestionario conjuntamente con el registro de notas como instrumentos de recojo de datos. El cuestionario fue validado por juicio de expertos en el extremo de la validez de contenido y sometido a prueba de confiabilidad a través del Alfa de Cronbach después de la prueba piloto. Luego de realizarse la contrastación de hipótesis, se aceptó la hipótesis alternativa.

The objective of this research work of the present study was to examine the relationship between motivation and achievement of learning in the students of the first grade of secondary school of the Educational Institution El Nazareno in the district of Nuevo Chimbote, 2019. It substantially extends this research work in this field by considering (1) intrinsic motivation, (2) the extrinsic motivation of learners and their levels of learning performance in a sample; (3) evaluating all predictors at the same level of specificity as the dimensions of learning achievement. It was formulated as a research hypothesis that there is a significant relationship between the variables in the study sample. The methodology of this work is framed in a quantitative approach, non-experimental type, design correlational and descriptive method. The population and sample consisted of 25 students, this being a census sample because the population was very small. I know used the survey as a data collection technique and the questionnaire together with the record of notes as data collection instruments. The questionnaire was validated by expert judgment at the extreme of content validity and tested for reliability through Cronbach's Alpha after the pilot test. After hypothesis testing was performed, the alternative hypothesis was accepted.