Estrategias de aprendizaje virtual y aprendizaje del idioma inglés, Centro Universitario de Idiomas de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2021

Abstract

El estudio se desarrolló con el fin de determinar cómo las estrategias de aprendizaje virtual se asocian con el aprendizaje del idioma inglés, en el Centro Universitario de Idiomas de la Universidad Nacional Federico Villarreal, durante el año 2021, mediante una metodología cuantitativa, que se desarrolla en un nivel que describe a las variables que se estudian además de utilizar un diseño en el cual no se manipula intencionalmente las variables, con el aporte de información de 110 estudiantes y el uso de dos cuestionarios con confiabilidades superiores a 0.7, en donde se encontró que el 16.36% refiere que las estrategias fueron deficientes, el 56.36% regulares y el 27.27% refieren que fueron optimas. Por otro lado el 14.55% presento un aprendizaje malo del idioma inglés, el 57.27% regular y el 28.18% un aprendizaje bueno, evidenciándose con un coeficiente de 0.639 de correlación y una significancia de 0.000 que los fenómenos de estudio se asocian directamente.

The study was developed in order to determine how virtual learning strategies are associated with English language learning, at the University Center of Languages of the Federico Villarreal National University, during the year 2021, through a quantitative methodology, which is developed at a level that describes the variables that are studied in addition to using a design in which the variables are not intentionally manipulated, with the contribution of information from 110 students and the use of two questionnaires with reliability greater than 0.7, where it was found that 16.36% reported that the strategies were deficient, 56.36% regular and 27.27% reported that they were optimal. On the other hand, 14.55% presented a bad learning of the English language, 57.27% regular and 28.18% a good learning, evidencing with a coefficient of 0.639 of correlation and a significance of 0.000 that the phenomena of study are directly associated.