La psicomotricidad y la escritura en niños de cinco años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 364 Virgen Peregrina. Olmos. Lambayeque

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue el objetivo central del presente estudio de investigación se orientó a establecer la relación que existe entre la psicomotricidad y la escritura en niños de cinco años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 364 Virgen Peregrina. Olmos. Lambayeque. El estudio en mención por su naturaleza le correspondió el enfoque cuantitativo, de tipo sustantivo o de base, con diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo. La muestra se determinó considerando el tipo de muestreo no probabilístico, intencionado y al azar, conformándose finalmente con 23 niños de cinco años de edad de la institución en mención. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumentos se utilizaron las listas de cotejo sobre psicomotricidad y escritura. El diseño estadístico implementado fue procesado a través del programa SPSS en su última versión. Las conclusiones a las cuales se arribó son las siguientes: Existe relación significativa entre la psicomotricidad y la escritura, a nivel total y por las dimensiones: pre silábica, escritura silábica y escritura silábica alfabética, en niños de cinco años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 364 Virgen Peregrina. Olmos. Lambayeque.

The objective of this research work was the central objective of this research study was oriented to establish the relationship between psychomotricity and writing in five-year-old children of the Initial Educational Institution No. 364 Pilgrim Virgin. elms. Lambayeque. The study in question, due to its nature, corresponded to the quantitative approach, of substantive or base type, with descriptive correlational design and hypothetical method deductive. The sample was determined considering the type of non-probabilistic sampling, intentional and random, finally settling for 23 five-year-old children from the mentioned institution. The technique used was the survey and as instruments were they used the checklists on psychomotricity and writing. statistical design implemented was processed through the SPSS program in its latest version. The The conclusions reached are the following: There is a significant relationship between the psychomotricity and writing, at a total level and by dimensions: pre-syllabic, writing syllabic and alphabetic syllabic writing, in five-year-old children from the Institution Initial Educational No. 364 Pilgrim Virgin. elms. Lambayeque.