La aptitud, actitud y el logro de aprendizaje del inglés en estudiantes de Pregrado de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga y la Universidad Nacional Autónoma de Huanta, en el año 2020

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es contrastar la relación existente entre la aptitud, la actitud y el logro de aprendizaje del inglés en estudiantes de pregrado en la UNSCH y la UNAH, en el año 2020. Con un estudio cuantitativo en su enfoque de estudio; de diseño descriptivo- correlacional; y tuvo como hipótesis principal, existente una relación significativa entre, la aptitud y el logro de aprendizaje del inglés en estudiantes de pregrado en ambas universidades. Y el itinerario para la aplicación metodológica estuvo aplicado a la exploración de la realidad objetiva, planificación, ejecución, evaluación de los datos y su difusión; también, se consideró la muestra no probabilística por conveniencia, en los jóvenes estudiantes inscritos en el asignatura de inglés de las tres escuelas en ambas universidades. Se encontró una relación de acuerdo a la estadística que es significativa entre las variables; la aptitud y la actitud hacia el inglés en estudiantes de pregrado de la UNSCH y la UNAH; toda vez que se encontró relación significativa entre las variables; En la UNSCH, la correlación es considerable, rs = 0,00, a razón de que el p-valor es menor que 0,01, y en la UNAH, el valor de la correlación significativa considerable, rs = 0,00 a razón de que el p-valor es menor que 0,01, Por tanto, la aptitud se relaciona con la actitud del estudiante hacia el inglés en ambas universidades. Y entre las variables aptitud y el logro de aprendizaje, en la UNSCH, el valor de rs = 0,001 a razón de que el p valor es menor que 0,05, y en la UNAH, el rs = 0,011 a razón de que el p-valor es menor que 0,05, Por tanto, la aptitud se relaciona con el logro del desarrollo de aprendizaje del inglés en estudiante de pregrado en ambas universidades.

The objective of this research work is to contrast the relationship between aptitude, attitude and English learning achievement in undergraduate students at UNSCH and UNAH, in 2020. With a quantitative study in its study approach ; descriptive-correlational design; and its main hypothesis was that there was a significant relationship between aptitude and English learning achievement in undergraduate students at both universities. And the itinerary for the methodological application was applied to the exploration of objective reality, planning, execution, evaluation of data and its dissemination; Also, the non-probabilistic sample was considered for convenience, in the young students enrolled in the English subject of the three schools at both universities. A statistically significant relationship was found between the variables; the aptitude and attitude towards English in undergraduate students of UNSCH and UNAH; since a significant relationship was found between the variables; At UNSCH, the correlation is considerable, rs = 0.00, because the p-value is less than 0.01, and at UNAH, the value of the significant correlation is considerable, rs = 0.00 because that the p-value is less than 0.01. Therefore, aptitude is related to the student's attitude towards English in both universities. And between the variables aptitude and learning achievement, at UNSCH, the value of rs = 0.001 because the p value is less than 0.05, and at UNAH, the rs = 0.011 because the p -value is less than 0.05, Therefore, aptitude is related to the achievement of English learning development in undergraduate students in both universities.