Estrategias metacognitivas y habilidades del pensamiento crítico en los estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Abstract

En la presente investigación se estudia Determinar de qué manera se relaciona las estrategias metacognitivas con las habilidades del pensamiento crítico en los estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La muestra estuvo constituida por 187 estudiantes, los cuales fueron seleccionados de manera probabilística. Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo, en donde se encontró que las estrategias metacognitivas se perciben en un nivel medio o regulas, asimismo, las habilidades del pensamiento crítico se perciben en un nivel medio, en el nivel inferencial se ha hecho uso de la estadística no paramétrica y como tal se ha utilizado Rho de Spearman a un nivel de 0,05, dado que los datos no presentan distribución normal. Los resultados indican que existe relación alta, directa y significativa entre las estrategias metacognitivas y las habilidades del pensamiento crítico.

In this research we study to determine how metacognitive strategies are related to critical thinking skills in students of the Faculty of Psychology of the Universidad Nacional Mayor de San Marcos. The sample consisted of 187 students, who were selected in a probabilistic way. The results were analyzed at the descriptive level, where it was found that metacognitive strategies are perceived at a medium or regular level, likewise, critical thinking skills are perceived at a medium level, at the inferential level, use has been made of the Nonparametric statistics and as such Spearman's Rho has been used at a level of 0.05, since the data do not present a normal distribution. The results indicate that there is a high, direct and significant relationship between metacognitive strategies and critical thinking skill.