La infografía y el aprendizaje del idioma Inglés en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” de Moquegua

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es identificar si existe relación o no entre las variables uso de la infografía y aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de una institución educativa de Moquegua. Para realizar la investigación se utilizó una metodología compuesta por un enfoque cuantitativo de tipo no experimental, método descriptivo, diseño correlacional. La población fue de 262 estudiantes y la muestra por conveniencia fue de 68. Se utilizó como técnica la encuesta y un cuestionario y un examen de conocimiento como instrumentos. Los instrumentos se construyeron en base a las bases teóricas expresadas en la matriz operacional de variables. Dichos instrumentos fueron validados por juicio de expertos y tuvieron una validez de contenido. Asimismo, de acuerdo con el índice de confiabilidad, se obtuvo como resultado de la aplicación del Coeficiente del Alfa de Cronbach de 0,740 y 0,891, lo cual nos indica que los instrumentos tienen fuerte confiabilidad. Luego de la aplicación y el procesamiento de la información se llegó a la conclusión de que el uso de la infografía y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de la muestra se encuentra directamente relacionadas, siendo esta una correlación positiva alta.

The objective of this research work is to identify whether or not there is a relationship between the variables use of infographics and learning the English language in the students of an educational institution in Moquegua. To carry out the research, a methodology composed of a non-experimental quantitative approach, descriptive method, and correlational design was used. The population was 262 students and the convenience sample was 68. The survey was used as a technique and a questionnaire and a knowledge test as instruments. The instruments were built based on the theoretical bases expressed in the operational matrix of variables. These instruments were validated by expert judgment and had content validity. Likewise, according to the reliability index, it was obtained as a result of the application of the Cronbach's Alpha Coefficient of 0.740 and 0.891, which indicates that the instruments have strong reliability. After the application and processing of the information, it was concluded that the use of infographics and the learning of the English language in the students of the sample are directly related, this being a high positive correlation.