Desempeño docente y estilos de enseñanza en los estudiantes del décimo ciclo de Educación Física de la Universidad Nacional del Callao

Abstract

El objetivo principal de este estudio fue investigar la correlación entre el desempeño docente y los métodos de enseñanza en los estudiantes que cursan el décimo ciclo de educación física en la Universidad Nacional del Callao en el año 2021. Se aplicó una metodología cuantitativa, así como un diseño transversal, descriptivo y correlacional. La muestra, compuesta por 25 participantes del décimo ciclo de la Universidad Nacional del Callao, fue de diseño no probabilístico y deliberado. Se utilizó un cuestionario para recoger datos sobre ambos factores en una escala tipo Likert de 4 respuestas, donde para la variable “Desempeño Docente” constaba de 32 ítems y para la variable “Estilos de Enseñanza” constaba de 40 ítems. Como resultado de ello, fue posible deducir lo siguiente: El desempeño docente se correlaciona positivamente con los estilos de enseñanza en los estudiantes del décimo ciclo de educación física de la Universidad Nacional del Callao en el año 2021 (p = 0.000 < 0.05, Rho de Spearman = 0.851, lo que demuestra una fuerte asociación positiva). En consecuencia, el desempeño docente conduce a la formación de estilos de enseñanza en las personas que se encuentran en el décimo ciclo de educación física en la Universidad Nacional del Callao en el año 2021.

The main objective of this study was to investigate the correlation between teaching performance and teaching methods in students taking the tenth cycle of physical education at the National University of Callao in the year 2021. A quantitative methodology was applied, as well as a cross-sectional, descriptive and correlational design. The sample, composed of 25 participants of the tenth cycle of the National University of Callao, was of non-probabilistic and deliberate design. A questionnaire was used to collect data on both factors on a 4-response Likert-type scale, where for the variable "Teaching Performance" it consisted of 32 items and for the variable "Teaching Styles" it consisted of 40 items. As a result, it was possible to deduce the following: Teaching performance is positively correlated with teaching styles in the students of the tenth cycle of physical education at the National University of Callao in the year 2021 (p = 0.000 < 0.05, Spearman's Rho = 0.851, showing a strong positive association). Consequently, teaching performance leads to the formation of teaching styles in those in the tenth cycle of physical education at the National University of Callao in the year 2021.