Motivación escolar y logro de aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Francisco Montufar Pinto, Apurímac, 2022

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es la relación que existe entre la motivación escolar el logro de aprendizaje en los estudiantes de una institución educativa de la zona rural de la Región Apurímac. Este estudio es de naturaleza cuantitativa con diseño correlacional y que corresponde al tipo de i8nvestigación no experimental porque no controla las variables. La población y muestra de estudio fueron 60 estudiantes, siendo esta una muestra censal por ser una cantidad muy pequeña. Para obtener la información sobre la variable motivación escolar se elaboró un cuestionario que luego fue validado y aplicado a la muestra, mientras que para la variable logro de aprendizaje se trabajó con las notas oficiales de los estudiantes. La información obtenida se tabuló en Excel y fue procesó con el paquete estadístico SPSS versión 24. Luego de realizarse la prueba de hipótesis se concluyó que la motivación escolar está relacionada directamente con el logro de aprendizaje, es decir que, en cuanto más nivel alcance la motivación escolar, será mayor el nivel alcanzado por el logro de aprendizaje. La correlación que corresponde es de positiva moderada debido a que esta según el Coeficiente de Spearman es de 0,541.

The objective of this research work is the relationship that exists between school motivation and learning achievement in students of an educational institution in the rural area of the Apurimac Region. This study is quantitative in nature with a correlational design and It corresponds to the type of non-experimental research because it does not control the variables. The population and study sample were 60 students, this being a census sample be a very small amount. To obtain information about the motivation variable school, a questionnaire was developed that was then validated and applied to the sample, while that for the learning achievement variable we worked with the official notes of the students. The information obtained was tabulated in Excel and processed with the package SPSS statistical version 24. After carrying out the hypothesis test, it was concluded that the School motivation is directly related to learning achievement, that is, The higher the level of school motivation, the higher the level achieved by the student. learning achievement. The corresponding correlation is moderately positive due to which according to the Spearman Coefficient is 0.541.