Motivación de logro y desempeño académico en tiempos de pandemia Covid-19 en estudiantes de Inglés de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Abstract

La presente investigación trata acerca del tema de la motivación de logro y el desempeño académico en tiempos de pandemia por el COVID-19 en los estudiantes de Inglés de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, el cual, se busca investigar los esfuerzos que realizaron los estudiantes para mantener y aumentar sus actitudes, intereses y capacidades en su periodo formativo, y como se relaciona con el rendimiento académico a pesar de las restricciones del confinamiento, del cambio abrupto de las condiciones de enseñanza y aprendizaje debido a la pandemia producida por el COVID-19, el cual, nos condujo a llevar una educación virtual y a distancia. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo no experimental con diseño correlacional. Se utilizó el método descriptivo para el desarrollo de la investigación aplicando a través de la encuesta un cuestionario validado por juicio de expertos. La muestra por conveniencia estuvo constituida por 58 estudiantes del curso de Inglés II de la especialidad de Inglés Francés de la promoción 2017 que estuvieron matriculados en el ciclo académico 2020-II. Luego de la contrastación de hipótesis llegamos a la conclusión de que la motivación de logro está relacionada directamente con el desempeño académico en tiempos de la pandemia de Covid-19 en los estudiantes de la muestra, es decir que, en cuanto más nivel alcance la motivación de logro, será mayor el nivel alcanzado por el desempeño académico, además según la correlación de Spearman de 0,602, representa ésta una correlación positiva alta. Palabras clave: motivación de logro y desempeño académico

This research addresses the issue of motivation to achieve and academic performance in times of the COVID-19 pandemic in English students at the Enrique Guzmán y Valle National University of Education, which seeks to investigate the efforts made by students to maintain or increase their attitudes, interests and abilities in their formative period and how it relates to their academic performance, despite confinement restrictions and the abrupt change in teaching and learning conditions due to the pandemic produced by COVID-19, which forced which forced a virtual or distance education. The research approach was quantitative, not experimental with a correlational design. The descriptive method was used to carry out the research, applying a questionnaire validated by expert judgment through the survey. The convenience sample consisted of 58 students of the English-French major of the class 2017 who were enrolled in the 2020-II academic year. After testing hypotheses, we came to the conclusion that achievement motivation is directly related to academic performance in times of the Covid-19 pandemic in English students of the sample, that is to say that the higher the level of achievement motivation reaches, the higher the level reached by academic performance, also according to the Spearman correlation of 0.602, this represents a high positive correlation. Keywords: achievement motivation and academic performance