Estrategias de enseñanza y su relación con las competencias de los oficiales alumnos del diplomado en Liderazgo y Gestión del Batallón de Infantería en la Escuela de Infantería del Ejército - 2016

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera se relaciona las estrategias de enseñanza con la adquisición de competencias de los oficiales alumnos del Diplomado de Liderazgo y Gestión del Batallón de Infantería - 2016. El enfoque fue de una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 71 alumnos, de los cuales se tomó una muestra de 60, obtenidos por muestreo aleatorio, a quienes se les aplicó una encuesta de 20 preguntas con una escala de cinco categorías de respuestas referida a ambas variables. Este instrumento tuvo una fuerte confiabilidad de 0.883. Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que un 85.7% apoya o considera positivamente los requerimientos de los indicadores y las dimensiones propuestas en el instrumento; esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el chi cuadrado. Se concluyó que las estrategias de enseñanza se relacionan con la adquisición de competencias de los oficiales alumnos del Diplomado de Liderazgo y Gestión del Batallón de Infantería – 2016.

The objective of this research was to determine how teaching strategies related to the acquisition of skills of students of Diploma official Leadership and Management Infantry Battalion - 2016. The focus was quantitative research, descriptive correlational, not experimental design. The population consisted of 71 students, of which a sample of 60, obtained by random sampling, who were given a survey of 20 questions with a scale of five categories of responses referred to both variables was taken. This instrument had a strong reliability of 0.883. We are corresponding to the results of the survey analysis reaching the empirical proof that 85.7% support or positively considers the requirements of the indicators and the dimensions proposals made in the instrument; this was widely corroborated and contrasted using the chi square. It was concluded that teaching strategies related to the acquisition of skills of students of Diploma official Leadership and Management Infantry Battalion - 2016.