La gestión interna de la calidad universitaria y su relación con la cultura de la organización en los docentes de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - 2018

Abstract

En este estudio se planteó como objetivo general, establecer la relación que existe entre la gestión interna de la calidad universitaria con la cultura de la organización en los docentes de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle – 2018, para la cual se investigó sobre los conceptos de la gestión interna de la calidad universitaria y la cultura de la organización, desde una visión administrativo gerencial y pedagógica. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo, el estudio es descriptivo y explicativo. Se emplea el método general de la ciencia y entre los específicos se utilizaron el hipotético deductivo. El diseño es descriptivo correlacional. El tipo de hipótesis empleado es el de correlación bivariada; en el que se busca la covarianza de las variables. En el trabajo se utilizaron los siguientes instrumentos: el cuestionario de la gestión interna de la calidad universitaria de Toro (2011) y el cuestionario de la cultura de la organización de Chug (2017). La población estuvo constituida por 40 docentes y la muestra por 32 de ellos. Para establecer la confiabilidad se utilizó la prueba de confiabilidad de Alfa de Cronbach, para la validez se utilizó la prueba de Análisis Factorial (Kaiser Meyer Olkin), para la validación de los instrumentos se tomó el juicio de expertos de cinco profesionales de la educación y en la prueba de hipótesis se consideró la prueba estadística paramétrica r de Pearson. La conclusión principal es que la gestión interna de la calidad universitaria no tiene relación significativa con la cultura de la organización en los docentes de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle - 2018. El coeficiente de correlación r de Pearson es de 0,23 a un nivel de significancia de 0,05.

The general objective of this study was to establish the relationship between the internal management of university quality and the organizational culture in the teachers of the Faculty of Pedagogy and Physical Culture of the National University of Education "Enrique Guzmán y Valle - 2018, for which the concepts of internal management of university quality and the culture of the organization were investigated, from an administrative, managerial and pedagogical perspective. This research has a quantitative approach, the study is descriptive and explanatory. The general method of science is used and the hypothetical deductive was used among the specific ones. The design is descriptive correlational. The type of hypothesis used is that of bivariate correlation; in which the covariance of the variables is sought. The following instruments were used in the work: the internal university quality management questionnaire by Toro (2011) and the organizational culture questionnaire by Chug (2017). The population consisted of 40 teachers and the sample by 32 of them. To establish the reliability, the Cronbach's Alpha reliability test was used, for validity the Factor Analysis test (Kaiser Meyer Olkin) was used, for the validation of the instruments, the expert judgment of five education professionals was taken and Pearson's r parametric statistical test was considered in the hypothesis test. The main conclusion is that the internal management of university quality has no significant relationship with the culture of the organization in the teachers of the Faculty of Pedagogy and Physical Culture of the National University of Education "Enrique Guzmán y Valle - 2018. The coefficient of Pearson's r correlation is 0.23 at a significance level of 0.05.