Estrategia de solución de problemas y capacidades de matemática en los estudiantes de la Escuela Técnica del Ejército del Perú, 2019

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la aplicación Estrategia solución de problemas y las Capacidades matemáticas en los estudiantes de la Escuela Técnica del Ejército del Perú, 2019. La investigación es básica, el diseño fue no experimental, transversal correlacional, se trató de una muestra censal dado que se trabajó con toda la población de estudiantes del I año de estudios en la facultad de Educación en la especialidad de educación primaria, se aplicó dos instrumentos una escala de percepción respecto a la forma de uso de la estrategia de solución de problemas y una prueba objetiva basado en los contenidos de matemática básica del Plan curricular en la Escuela Técnica del Ejército del Perú, 2019. Finalmente, la técnica de procesamiento de datos, y su instrumento las tablas de procesamiento de datos para tabular, y procesar los resultados de la evaluación a través del software SPSS 19. Los resultados obtenidos permiten concluir que existe relación directa y significativa entre la estrategia de solución de problemas y las capacidades matemáticas en el curso de matemática básica con un valor rho Spearman de ,678 y un valor p= ,000 confirmando la hipótesis alterna dado que se infiere a mayor uso de estrategias de solución de problemas mejor nivel de aprendizaje en las capacidades matemáticas.

The objective of the research was to determine the relationship between the Strategy Solution and Mathematics Capabilities application in the students of the Technical School of the Army of Peru, 2019. The research is basic, the design was non-experimental, cross- correlated, it was a census sample given that the entire population of students of the first year of studies was worked on in the Faculty of Education in the specialty of primary education, two instruments were applied a perception scale with respect to the use of the solution strategy of problems and an objective test based on the basic mathematics contents of the curricular plan at the Technical School of the Army of Peru, 2019. Finally, the data processing technique, and its instrument the data processing tables to tabulate, and process the results of the evaluation through the SPSS software 19. The results obtained allow us to conclude that there is a direct and significant relationship between the problem solving strategy and the mathematical abilities in the basic mathematics course with a rho Spearman value of, 678 and a value p =, 000 confirming the alternative hypothesis given that it is inferred from greater use of Problem solving strategies better level of learning in mathematical abilities.