Pensamiento crítico y autoeficacia en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Privada Santa Clara. Distrito José Luis Bustamante y Rivero. Arequipa

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es establecer la relación que existe entre el pensamiento crítico y autoeficacia en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Privada Santa Clara. Distrito José Luis Bustamante y Rivero. Arequipa. El estudio en mención por su naturaleza le correspondió el enfoque cuantitativo, de tipo sustantivo o de base, con diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo. La muestra se determinó considerando el tipo de muestreo no probabilístico, intencionado y al azar, conformándose finalmente con 26 estudiantes de la institución en mención. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumentos se utilizaron los cuestionarios sobre pensamiento crítico y sobre autoeficacia. El diseño estadístico implementado fue procesado a través del programa SPSS en su última versión. Las conclusiones a las cuales se arribó son las siguientes: Existe relación significativa entre pensamiento crítico y autoeficacia, a nivel total y por las dimensiones: cognitiva, motivacional, afectiva y selectiva, en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Privada Santa Clara. Distrito José Luis Bustamante y Rivero. Arequipa.

The objective of this research work is to establish the relationship that exists between critical thinking and self-efficacy in high school students at the Santa Clara Private Educational Institution. José Luis Bustamante y Rivero District. Arequipa. The study in question, due to its nature, corresponded to a quantitative approach, of a substantive or basic type, with a descriptive correlational design and a hypothetical-deductive method. The sample was determined considering the type of non-probabilistic, intentional and random sampling, finally consisting of 26 students from the institution in question. The technique used was the survey and questionnaires on critical thinking and self-efficacy were used as instruments. The implemented statistical design was processed through the SPSS program in its latest version. The conclusions reached are the following: There is a significant relationship between critical thinking and self-efficacy, at a total level and by the dimensions: cognitive, motivational, affective and selective, in high school students of the Santa Clara Private Educational Institution. José Luis Bustamante y Rivero District. Arequipa.