El coaching y el desarrollo de las habilidades blandas en los estudiantes de la Educación Básica Regular de la Institución Educativa 61501 Astoria, Iquitos - 2017

Abstract

La tesis tuvo como como objetivo general, determinar la relación que tiene el coaching con las habilidades blandas, de esta manera mejorar la relación entre los docentes y estudiantes, para los estudiantes fortalecer sus aprendizajes, a partir de la identificación de sus debilidades. En esta tesis, dimensiones del coaching referentes a; liderazgo, capacidades emocionales, proceso de cambio, por lo que la metodología empleada en esta investigación es de tipo aplicada, con un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental, por lo que se utilizó una técnica de recojo de información encuesta, la población es de 10 docentes y 50 estudiantes, y para el procesamiento de datos se aplicó el SPSS. Se demostró que la aplicación del coaching tuvo una influencia significativa en el desarrollo de las habilidades blandas, y de acuerdo a las características observadas se determinó la utilización de la prueba Rho de Spearman, para comprobar la concordancia existente entre el coaching y el desarrollo de las habilidades blandas, r = 0,782 que significa una relación positiva entre las variables.

The thesis had as a general objective, to determine the relationship that coaching has with soft skills, in this way to improve the relationship between teachers and students, for students to strengthen their learning, from the identification of their weaknesses. In this thesis, dimensions of coaching referring to; leadership, emotional capacities, process of change, so the methodology used in this research is of an applied type, with a quantitative approach, with a quasi-experimental design, for which a survey information collection technique was used, the population is of 10 teachers and 50 students, and for the data processing the SPSS was applied. It was demonstrated that the application of coaching had a significant influence on the development of soft skills, and according to the observed characteristics the use of Spearman's Rho test was determined, to verify the existing agreement between coaching and the development of the Soft skills, r = 0.782, which means a positive relationship between the variables.