Entorno virtual de aprendizaje y satisfacción de los estudiantes de matemática de la Institución Educativa Antonio Raymondi, Ugel Ventanilla, 2020

Abstract

El objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre el entorno virtual de aprendizaje y satisfacción de los estudiantes de matemática de la Institución Educativa Antonio Raymondi, Ugel Ventanilla, 2020. Siendo la muestra de 120 estudiantes que se determinó por el método de muestreo no probabilístico. El método empleado fue el hipotético-deductivo, el propósito el diseño no experimental de nivel correlacional de corte transversal; se recogió la información en un período específico, se desarrolló la técnica de la encuesta y el instrumento de recolección de datos, fue un cuestionario que se utilizó para recoger información de los estudiantes vía google formularios. Para la confiabilidad del instrumento se utilizó el alfa de Cronbach, salió para la variable entorno virtual de aprendizaje 0, 817 y para la variable satisfacción del estudiante fue de 0,812. Para el análisis descriptivo se realizó tablas de distribución de frecuencias y el gráfico de barras. Y para la contrastación de la hipótesis se llevó a cabo por Rho de Spearman. La investigación concluyó que existe una correlación moderada entre el entorno virtual de aprendizaje y satisfacción de los estudiantes de matemática de la Institución Educativa Antonio Raymondi, Ugel Ventanilla, 2020. Siendo el Rho de Spearman= 0,555 y pvalor =0,000 <0, 05; Esto confirmó la hipótesis y el objetivo general del estudio.

The general objective of the research was to determine the relationship between the virtual learning environment and satisfaction of the mathematics students of the Antonio Raymondi Educational Institution, Ugel Ventanilla, 2020. The sample of 120 students being determined by the sampling method did not probabilistic. The method used was the hypothetical-deductive, the purpose was the non-experimental design of a cross-sectional correlational level; The information was collected in a specific period, the survey technique and the data collection instrument were developed, it was a questionnaire that was used to collect information from the students via google forms. For the reliability of the instrument, Cronbach's alpha was used, it was 0, 817 for the virtual learning environment variable and for the student satisfaction variable it was 0.812. For the descriptive analysis, tables of frequency distribution and the bar graph were made. And for the testing of the hypothesis it was carried out by Rho de Spearman. The research concluded that there is a moderate correlation between the virtual learning environment and satisfaction of mathematics students at the Antonio Raymondi Educational Institution, Ugel Ventanilla, 2020. Being Spearman's Rho = 0.555 and p-value = 0.000 <0.05 ;. This confirmed the hypothesis and the general objective of the study.