Autoconcepto académico y bienestar subjetivo en estudiantes de posgrado de una universidad pública de Lima

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación existente entre el autoconcepto académico y el nivel de bienestar subjetivo en estudiantes de posgrado de una universidad pública de Lima. Se trabajó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con un diseño no experimental, correlacional transversal. La muestra estuvo conformada por 92 participantes en la sección de maestría con mención en docencia universitaria, de la modalidad virtual, matriculados en el semestre académico 2022-II en una Escuela de posgrado de una universidad pública de Lima. Para la recolección de datos se utilizaron dos escalas, la de Autoconcepto Forma 5 AF5 de García y Musitu (2014) y la Escala de Bienestar subjetivo de Calleja y Manso (2020). Los resultados permitieron evidenciar que existe correlación positiva y significativa entre el autoconcepto académico y el bienestar subjetivo de forma general lo mismo que en sus dimensiones.

The objective of this research work is to determine the relationship between academic self-concept and the level of subjective well-being in graduate students at a public university in Lima. A quantitative, descriptive approach was used, with a non-experimental, cross-sectional correlational design. The sample was made up of 92 participants in the master's section with a mention in university teaching, in the virtual modality, enrolled in the 2022-II academic semester in a Graduate School of a public university in Lima. Two scales were used to collect data, the Self-Concept Form 5 AF5 by García and Musitu (2014) and the Subjective Well-being Scale by Calleja and Manso (2020). The results showed that there is a positive and significant correlation between academic self-concept and subjective well-being in general as well as in its dimensions.