La resiliencia y el rendimiento escolar en el área de Matemática en el primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 5041 Nuestra Señora del Monte Carmelo del Callao

Abstract

Tomando en cuenta las diversas particularidades en la resiliencia de los estudiantes de la institución educativa que conforman la muestra de trabajo, así como los niveles heterogéneos del rendimiento escolar en el área de matemática, se planteó una investigación de diseño correlacional descriptivo en una muestra significativa de 88 estudiantes del primer grado de Educación Primaria. Se emplearon los instrumentos de cuestionario acerca de la resiliencia y la prueba estandarizada del área de matemática. Se concluyó que se acepta la hipótesis general de investigación HG0 y se rechaza la hipótesis general de investigación HG1, puesto que el nivel de relación entre la resiliencia y el rendimiento escolar en el área de matemática en el primer grado de primaria de la Institución Educativa Nº 5041 Nuestra Señora del Monte Carmelo del Callao, es de moderada significatividad. Además, se concluye que se acepta la hipótesis específica de investigación HE10 y se rechaza la hipótesis general de investigación HE11, puesto que el nivel de relación que existe entre la resiliencia y la capacidad de razonamiento y demostración en el área de matemática en el primer grado de primaria de la Institución Educativa Nº 5041 Nuestra Señora Del Monte Carmelo del Callao, es de muy alta significatividad. Adicionalmente, se concluye que se acepta la hipótesis específica de investigación HGE21 y se rechaza la hipótesis general de investigación HE20, puesto que el nivel de relación que existe entre la resiliencia y la capacidad de planteamiento y resolución de problemas en el área de matemática en el primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 5041 Nuestra Señora del Monte Carmelo del Callao, es altamente significativo. Finalmente, se acepta la hipótesis específica de investigación HGE31 y se rechaza la hipótesis general de investigación HE30, puesto que el nivel de relación que existe entre la resiliencia y la capacidad de interpretación en el área de matemática en el primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 5041 Nuestra Señora del Monte Carmelo del Callao, es altamente significativo.

Taking into account the different characteristics in the resilience of the students of the educational institution that make up our sample of work, as well as the heterogeneous levels of school performance in the area of mathematics, a descriptive correlational design research was carried out on a significant sample of 88 students in the first grade of primary education. The questionnaire instruments about resilience and the standardized test of the mathematical area were used. It was concluded that the general HG0 investigation scenario is accepted and the general HG1 investigation scenario is rejected, since the level of relationship between resilience and school performance in the area of mathematics in the first grade of primary school of the Educational Institution Nº 5041 Nuestra Señora del Monte Carmelo del Callao, is of moderate significance. In addition, it is concluded that the specific research scenario HE10 is accepted and the general research scenario HE11 is rejected, since the level of relationship that exists between resilience and the capacity for reasoning and demonstration in the area of mathematics in the first grade of primary of the Educational Institution Nº 5041 Nuestra Señora Del Monte Carmelo del Callao, is of very high significance. In addition, it is concluded that the specific investigation scenario HGE21 is accepted and the general investigation scenario HE20 is rejected, since the level of relationship that exists between resilience and the ability to pose and solve problems in the area of mathematics in the first grade of the Educational Institution N°5041 Nuestra Señora del Monte Carmelo del Callao, is highly significant. Finally, the specific research hypothesis HGE31 is accepted and the general research hypothesis HE30 is rejected, since the level of relationship that exists between the resilience and the capacity of interpretation in the area of mathematics in the first grade of primary of the Educational Institution N° 5041 Nuestra Señora del Monte Carmelo del Callao, is highly significant.