Competencia digital y desempeño docente de la maestría de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2019

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue la investigación titulada, “Competencia digital y desempeño docente de la maestría de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2019”, cuyo objetivo fue determinar la relación que existe entre competencia digital y desempeño docente de la maestría de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2019. La metodología de la investigación obedece al enfoque cuantitativo, es un estudio de tipo básico, de diseño no experimental transversal correlacional, donde se han utilizado dos cuestionarios tipo politomico validados a juicio de experto y sometidos a prueba del coeficiente de Alfa de Cronbach como instrumento de recolección de datos a percepción de los docentes encuestados. Asimismo, luego de haber desarrollado la investigación, aplicados los instrumentos y al realizar el procesamiento estadístico, se llegó a las siguientes conclusiones: La competencia digital (Rho=0,885) significativamente (p < 0.000) con el desempeño docente; se probó la hipótesis planteada y se concluye que la competencia digital se relaciona directa y significativamente con el desempeño docente.

The objective of this research work was the research entitled, "Digital competence and teaching performance of the master's degree of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle, 2019", whose objective was determine the relationship between digital competence and teaching performance of the master's degree from the Enrique Guzmán y Valle National University of Education, 2019. The research methodology obeys the quantitative approach, it is a type study basic, non-experimental cross-correlational design, where two polytomous type questionnaires validated by expert judgment and subjected to the test of the Cronbach's Alpha coefficient as a data collection instrument for the perception of the teachers surveyed. Likewise, after having developed the investigation, applied the instruments and when carrying out the statistical processing, it was arrived at the following conclusions: Digital competence (Rho=0.885) significantly (p < 0.000) with teaching performance; the proposed hypothesis was tested and it is concluded that the Digital competence is directly and significantly related to teacher performance.