Habilidades sociales y bienestar psicológico de los docentes de EBR

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades sociales y el bienestar psicológico de los docentes de la Institución Educativa Palmas Reales de Los Olivos. Para tal efecto, se realizó una investigación fundamentada en un enfoque cuantitativo de tipo correlacional con un diseño no experimental de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 30 docentes de la Institución Educativa Palmas Reales a quienes se les aplicó el cuestionario de las habilidades sociales y la Escala de bienestar psicológico de RYFF, utilizando la técnica de la encuesta. Se concluyó, que existe una correlación positiva y significativa mediante (Rho de Spearman = 0.782, frente al grado de significación p < 0.05) entre las habilidades sociales y el bienestar psicológico de los docentes de la Institución Educativa Palmas Reales de Los Olivos. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.

The present study aimed to determine the relationship between social skills and psychological well-being of teachers at the Palmas Reales de Los Olivos Educational Institution. For this purpose, an investigation based on a correlational quantitative approach was carried out with a non-experimental cross-sectional design, the sample was made up of 30 teachers from the Palmas Reales Educational Institution to whom the questionnaire of social skills and the RYFF Psychological Well-being Scale, using the survey technique. It was concluded that there is a positive and significant correlation through (Spearman's Rho = 0.782, compared to the degree of significance p <0.05) between social skills and psychological well-being of the teachers of the Palmas Reales de Los Olivos Educational Institution. Therefore, the null hypothesis is rejected and the alternate hypothesis is accepted.