Los estilos de enseñanza y su relación con el aprendizaje de las habilidades motoras en los alumnos 1° y 2° grado de educación secundaria de las Instituciones Educativas Estatales del Distrito de Lurigancho Chosica – 2016

Abstract

El aprendizaje y desarrollo de las acciones motoras en el alumno está influenciado por muchos factores, la aplicación de métodos, técnicas y procedimientos, y por otro lado la parte esencial del docente “los Estilos de Enseñanza”, cada uno de estos estilos por su característica y aplicación se acomoda a las exigencias de cada docente de acuerdo a los capacidades que se va a desarrollar y que determinan negativa o positivamente si un aprendizaje ha sido consolidado o no dentro de la mente del alumno. El desarrollo de las habilidades motrices es indispensable para la realización de cualquier actividad física o deportiva. De este modo, la carrera o el salto requieren, por una parte, fuerza, velocidad, resistencia y amplitud de movimiento, pero si no hay un control y organización en la sucesión de movimientos, al tiempo que todo se ajusta coordinadamente a la trayectoria de un balón, por ejemplo, la acción será ineficaz. También, resulta importante entender que el desarrollo de la motricidad, es decir, la mejora cualitativa del movimiento favorece la progresión en el dominio de las habilidades, así, entendemos que resulta necesario que el alumno/a logre adquirir una serie de esquemas motores adaptativos, que le permitan adecuarse a los diferentes problemas motores. En definitiva, a través del desarrollo de las habilidades motrices (salto, pase, recepción, velocidad, lanzamiento, giro y conducción) podemos aplicar de forma adecuada que dichas actividades contribuyen a la mejora y desarrollo de numerosas actividades físico – deportivas. Ya que esta se encuentra implicadas en toda actividad física. La presente investigación es producto de un esfuerzo mancomunado ya que está encaminada hacia una trascendencia social porque va a ayudar y aportar a la Educación física sobre los procesos a seguir dentro de la enseñanza - aprendizaje de habilidades motrices, la aplicación correcta y su relación con los estilos de enseñanza.

The learning and development of motor actions in the student is influenced by many factors, the application of methods, techniques and procedures, and on the other hand the essential part of the teacher "Teaching Styles", each of these styles by its characteristic and application adapts to the requirements of each teacher according to the abilities that will be developed and that determine negatively or positively if a learning has been consolidated or not within the mind of the student. The development of motor skills is essential for the performance of any physical or sports activity. Thus, the race or the jump require, on the one hand, strength, speed, endurance and range of movement, but if there is no control and organization in the succession of movements, at the same time that everything is coordinated in accordance with the trajectory of A ball, for example, the action will be ineffective. Also, it is important to understand that the development of motor skills, that is, the qualitative improvement of the movement favors the progression in the mastery of the skills, thus, we understand that it is necessary for the student to acquire a series of adaptive motor schemes, that allow it to adapt to different motor problems. In short, through the development of motor skills (jumping, passing, receiving, speed, throwing, turning and driving) we can properly apply that these activities contribute to the improvement and development of numerous physical and sports activities. Since this is involved in all physical activity. The present research is the product of a joint effort since it is aimed at a social transcendence because it will help and contribute to physical education about the processes to be followed in teaching - learning of motor skills, the correct application and its relationship with teaching styles