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Title: El ensayo como discurso pragmático-argumentativo en la tipología textual
Advisor(s): Gutierrez Narrea, Giovanna Sonia
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 16-Dec-2020
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: La investigación titulada El ensayo como discurso pragmático-argumentativo en la tipología textual tiene como objetivo general: Brindar un panorama teórico-práctico del ensayo como discurso pragmático-argumentativo en la tipología textual para su análisis. El tipo de investigación es descriptiva, porque comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, y la composición o procesos de los fenómenos. El diseño de la investigación es de carácter transversal descriptivo, porque tiene como objetivo detallar fenómenos que ocurren naturalmente (sin experimentar o aplicar tratamiento); es de naturaleza heurística, de razonamiento deductivo. La muestra es selectiva y comprende lo más resaltante de la documentación oral y escrita. Se utilizó las técnicas del fichaje y de lectura analítica. Su análisis está basado en un modelo hermenéutico. Finalmente concluimos que el análisis del ensayo está interesado específicamente en la dominación, definida desde el poder social, lo que resulta una forma de inequidad social.

The research entitled The essay as pragmatic-argumentative discourse in textual typology has the general objective: To provide a theoretical-practical overview of the essay as pragmatic-argumentative discourse in textual typology for its analysis. The type of investigation is descriptive, because it includes the description, registration, analysis and interpretation of the current nature, and the composition or processes of phenomena. The research design is descriptive cross-sectional, because it aims to detail phenomena that occur naturally (without experiencing or applying treatment); it is heuristic in nature, deductive reasoning. The sample is selective and includes the most outstanding oral and written documentation. The techniques of signing and analytical reading were used. His analysis is based on a hermeneutical model. Finally we conclude that the analysis of the essay is specifically interested in domination, defined by social power, which results in a form of social inequality.
Discipline: Ciencias de la Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación
Juror: Asencios Trujillo, Lida Violeta; Chacchi Gabriel, Liz América; Idrogo Barboza, Gloria; Arribasplata Cabanillas, Jacinto Miguel
Register date: 17-Jul-2021; 1-Nov-2024



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